"A prática educativa é tudo isso: afetividade, alegria, capacidade científica, domínio técnico à serviço da mudança ou lamentavelmente, da permanência do hoje." (Paulo Freire)

PROPOSTA DE TRABALHO

“Estar no mundo sem história, sem por ela ser feito, sem cultura, sem "tratar" sua própria presença no mundo, sem sonhar sem cantar, sem musicar, sem pintar, sem cuidar da terra, das águas, sem usar as mãos, sem esculpir, sem filosofar, sem pontos de vista sobre o mundo, sem fazer ciência, ou teologia, sem assombro em face do mistério, sem aprender, sem ensinar, sem idéias de formação, sem politizar não é possível.” Paulo Freire Este trabalho consiste no registro da exploração de diversos softwares e sites educacionais e o registro do processo de aquisição, ou não, de conhecimentos com alunos portadores de necessidades educacionais especiais em projeto específico de inclusão digital na cidade de Novo Hamburgo. Tentou-se descrever a trajetória dos mesmos, suas interações, quando havia, e as diferentes tentativas de inclusão digital e social dos mesmos. De algumas atividades exploradas e da aceitação e resolução das tarefas propostas, buscou-se planejar o passo seguinte, considerando o grau de satisfação e de entendimento por parte destes alunos. Como o grupo era pequeno, pensou-se inicialmente que seria fácil registrar os sentimentos e aquisições, porém, ao tentar fazer este registro, percebeu-se que cada um necessitava de atendimento individual, muitas vezes, nem havendo como fazer pequenas anotações do andamento do trabalho, perdendo-se assim, momentos bem interessantes do processo. Mesmo assim, tentou-se ser o mais fiel aos fatos acontecidos.

sexta-feira, 2 de setembro de 2011

A metodologia de trabalho é diferenciada e se baseia principalmente na intervenção do professor e no de uso dos recursos digitais (equipamentos, ferramentas ou documentos de tipo informático) e dos recursos tecnológicos (conjunto de conhecimentos de que uma sociedade dispõe sobre ciências e artes industriais, incluindo os fenômenos sociais e físicos, e a aplicação destes princípios à produção de bens e serviços disponíveis). (Goldemberg, 1978, p.157), citado por Aguiar (p. 3).
São utilizados objetos de aprendizagem, jogos, atividades de desenho, escrita e leitura, quebra cabeças, jogo da memória e outros. Segundo Valente: “A mudança pedagógica que todos almejam é a passagem de uma educação totalmente baseada na transmissão da informação, na instrução, para a criação de ambientes de aprendizagem nos quais o aluno realiza atividades e constrói o seu conhecimento.” (VALENTE,1999, p 29).
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